100 игр в дорогу, выпуск 3 лиловый Умница в Перми

г. Москва, Троицк, Цветочная улица, 11

Возраст от 2 лет. Развивающий комплект 100 ИГР В ДОРОГУ (выпуск 3 лиловый) подходит для игры в любом месте и в любое время: в дороге, на пляже, в гостях… Это удобно – он помещается даже в дамской сумочке. В комплект входит волшебный маркер – можно рисовать, стирать и снова рисовать прямо на карточках. Развивает логическое и творческое мышление, воображение, память, внимание, мелкую моторику Методика игры-головоломки из серии РИСУЙ - СТИРАЙ! В комплекте - 100 игр-головоломок на 50 ламинированных карточках - волшебный маркер Размер карточки 11х15 см. Описание Комплект универсален: предназначен для детей старше 2 лет и взрослых. Каждый найдет себе задание по душе! Карточки с ламинированной поверхностью удобны в использовании и долговечны Волшебный маркер позволяет использовать комплект многократно и нарисовать множество вариантов ответов при решении творческих задач! Все задания имеют разный уровень сложности, на некоторые приведены ответы Задания для малышей разнообразны и увлекательны: лабиринты, путаницы, рисовалочки, воображалочки, игры со словами и картинками Увлекательные игры-головоломки развивают и логическое и дивергентное (творческое) мышление. Специфика дивергентных задач в том, что на один поставленный вопрос может быть не один, а несколько или даже множество верных ответов. Задания дивергентного типа крайне редко используются в традиционном обучении. Обычное образование обычно не ставит своей целью развитие в ребенке навыков нестандартного мышления, в связи с чем дивергентные задачи приобретают особую ценность: для творческой деятельности в любой сфере требуется прежде всего дивергентное мышление В ходе выполнения задач дивергентного типа у детей развиваются такие качества, как оригинальность, гибкость, беглость (продуктивность) мышления, легкость ассоциирования, сверхчувствительность к проблемам и другие качества и способности, необходимые в творческой деятельности В творческих заданиях любой ответ малыша будет верным. Главное – не правильное решение головоломки, а ход мыслей малыша. Вопрос «Почему ты так решил/а?» помогает закрепить алгоритм решения и /или исправить ошибки в рассуждениях. Если Вашему малышу от 2 до 5 лет, попробуйте сначала сами выполнить все задания (можно заглянуть в карточку с ответами). Те задания, с которыми Вы сами легко справились, можно попробовать выполнить вместе с малышом. Когда ребенок сам с ними справится, попробуйте решить вместе с ним более сложные задания.